|
Gry i zabawy w e-learningu
- wywiad z panem Wojciechem Przyłuskim
Karolina Syty: Obecnie w e-learningu bardzo popularne jest stosowanie gier.
Czy można urozmaicić nimi kurs tworzony w TeleEdu?
Pan Wojciech Przyłuski: Tak. W kursie tworzonym w TeleEdu możemy używać samoistnej gry uczącej,
zbudowanej w osobnym narzędziu i zaimportowanej do kursu, lub zbudować grę logiczną stanowiącą integralny element szkolenia.
TeleEdu posiada rozbudowany edytor testów, który nadaje się również do tworzenia zabaw logicznych. Reguły ich przebiegu stanowią
fragment dynamicznego scenariusza kursu.
KS: Jakie są zalety takiej gry?
WP: Gra taka jest dobrze
wkomponowana w ścieżkę dydaktyczną.
Stanowi jednolity element kursu zbudowany narzędziami TeleEdu. Gra nie jest czymś, co się zaczyna i kończy,
ktoś wygrywa lub przegrywa z jakimś rezultatem ostatecznym. Ponieważ gra jest zbudowana w TeleEdu, mamy do dyspozycji
mechanizm analizowania pytań, możemy przeprowadzić rzetelną ocenę odpowiedzi, podobnie jak w teście.
TeleEdu daje możliwość analizowania dróg, które przechodził gracz. Rezultat gry może warunkować dalszy przebieg kursu.
Czy może Pan wskazać przykłady gier opracowanych w TeleEdu?
WP: Jedną z takich zabaw realizowanych w naszym środowisku jest logogryf
Leonardo da Vinci i jego machiny”.
Kursant może wypełnić logogryf na wiele różnych sposobów. Możemy poklasyfikować możliwe odpowiedzi, a klasy te ocenić i skomentować.
W naszym przykładzie przyjęto 13 takich klas. W ogólności można starać się zdefiniować tyle klas, ile z dydaktycznego punktu
widzenia jest sens wyróżnić. Po zakończeniu rozwiązywania logogryfu, dysponujemy ocenami, które odzwierciedlają dość szczegółowo
działania ucznia. Jeżeli oceny te wykorzystamy w dynamicznym scenariuszu, to sposób rozwiązania zadania rzutuje na dalszy przebieg kursu.
Do opracowania logogryfu użyliśmy złożonego pytania typu „fill in blank”, czyli porównywania podanych przez użytkowania tekstów ze wzorcem.
KS: Jak jeszcze możemy się pobawić w TeleEdu?
WP: Inną zabawą możliwą do zrealizowania w TeleEdu jest
symulacja losowania kostką.
Powiedzmy, że chcemy umożliwić kursantowi losowanie różnych zestawów tematycznych lub rożnych wersji danego testu.
Dzięki temu, dany kurs można uruchamiać kilkakrotnie bez obawy, że znudzi on użytkownika.
Możemy zastosować wizualizację losowania kilku obiektów szkoleniowych lub testowych, wykorzystując sześć filmików, prezentujących
rzut kostką do gry. Każdy z nich kończy się innym wynikiem losowania. Po uruchomieniu losowania (uruchomienie losowo wybranego filmu),
a następnie po jego zakończeniu szkolony powinien wpisać uzyskaną liczbę oczek w odpowiednie pole. Jeśli zechce oszukiwać,
kurs zostanie zakończony. Wykorzystamy tu mechanizm TeleEdu, jakim jest losowanie sekcji w teście. Każda sekcja ma dwa pytania
Losuj i Sprawdzenie. Pytania te połączone są odpowiednią konstrukcją GoTo.
GoTo to niestandardowy, opcjonalny mechanizm zadawania pytań w TeleEdu.
KS: Tak więc gra w TeleEdu jest zawsze rodzajem testu, który może warunkować dalszy przebieg szkolenia.
WP: Nauczyciel może sprawdzić nie tylko, czy uczeń zna odpowiedź na dane pytanie,
ale również ocenia w jakim zakresie wiedza ucznia wymaga uzupełnienia. Przykładem może być mini
zagadka astronomiczna.
Polega ona na rozpoznawaniu planety na podstawie kolejno odsłanianych fragmentów jej fotografii.
Odgadujący może wybrać kolejne fotografie (stanowiące podpowiedź), które coraz pełniej prezentują pewną planetę.
W każdej chwili może też podjąć decyzję, że chce udzielić odpowiedzi
na pytanie: o jaką planetę chodzi?
Jeśli jednak będzie chciał odsłonić za wiele fotografii, nastąpi przerwanie zagadki i straci szansę na jej rozwiązanie.
Tak więc, aby rozwiązać zagadkę, trzeba we właściwym momencie przerwać oglądanie fotografii i udzielić prawidłowej
odpowiedzi. W zależności od liczby odsłoniętych zdjęć, mogą być prezentowane inne treści szkoleniowe.
KS: Jakie są wady gier zbudowanych w TeleEdu?
WP: Niewątpliwie gra taka
nie jest doskonała pod względem graficznym, ponieważ jest tworzona w środowisku edytora testów
i uwarunkowana jego możliwościami.
Dla zapalonych graczy, którzy cenią sobie zaawansowane rozwiązania graficzne, gra taka będzie mało ciekawa,
może natomiast spełnić oczekiwania tych, którzy lubią rozrywki intelektualne.
W końcu krzyżówki też nie imponują grafiką. Dziękuję za rozmowę.
 |
